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调查:社交媒体未能在课堂上找到牵引力

经过 教练Staff

来自新闻稿

社交媒体是当今学生使用的主要沟通和连接的主要形式。

尽管Edtech工具作为课堂资源扩展,但教育工作者并没有加热与其他类型的课堂技术一起将社交平台集成的想法。一种 凤凰城大学 哈里斯民意调查在线在线进行的教育调查学院在4月1日1,002中占据13%的K-12教师中只有13%的K-12教师将社交媒体综合到课堂学习中,以压倒性的大多数(87%)报告他们没有接受社交平台。此外,更多的教师必须不愿将社交媒体纳入课堂​​学习,而不是2013年(62%与55%)。

虽然有不愿意,但教师存在机会,以利用社交媒体的好处,帮助学生了解如何利用数字平台来促进学习。不到一半的K-12教育工作者似乎要意识到机会,44%的陈述社交媒体可以提高学生的教育经验。

“我们居住在迅速不断发展的数字和社交媒体世界,许多学生在这些平台上完全沉浸,精通,”凤凰教育大学教育技术教育技术教育技术院长凯西厨师说教育家。 “为教师保持目前,让学生参与和宣传学习,教师很重要,以承认社交媒体的影响,了解如何将其与学生的利益使用。”

为什么数字断开连接?

缺乏工具和培训的教育者担忧列表。几乎所有(95%)的K-12教师都认为,他们已经有一些与课堂上的技术相关的培训水平;然而,超过一半(62%)在通过社交媒体与学生和父母互动的区域中具有最小或没有培训。近一半(48%)的K-12教师表示希望了解有关将技术集成到教室的内容。

K-12教师提出了许多担忧,有四个五分之一(82%)担心使用社交媒体与学生和/或父母的冲突,超过一半(59%)说明个人技术设备的使用在课堂外,学生在课堂上的群体环境中会使学生更加困难。通过学生的知识/使用技术设备,也有20%的感觉令人威胁。

“社交媒体在这里留下来,因此在扩大培训方面投资我们的教育工作者至关重要,”厨师说。据厨师介绍,培训扩展到提供教育工作者的工具,将社交媒体整合到教室。除了准备使用社交媒体作为学习工具外,教师还需要能够教学学生与他们的在线行为负责。

“尽管挑战,教师存在巨大的机遇,在学生的数字生活中发挥领导作用,帮助他们学习如何使用社交媒体并了解课堂内外的影响,”厨师添加。 “培养数字公民身份的教师至关重要,以便他们可以教育学生保留他们的在线诚信。多年来,一个误操作可能会有后果,包括未来雇主。“

数字世界的教师提示

由于2015-16学年开始,Cook建议K-12教师的以下附加提示,帮助他们将社交媒体整合到课堂上,以补充学校或地区赞助的资源。

  1. 创建学生社交媒体指南如果您的学校或地区有社交媒体使用指导方针,请确保您和您的学生完全理解并遵循指南。如果您的学校或地区目前没有社交媒体使用指南,请考虑发展一些。
  2. 尝试“关闭”社交媒体网站。 Edmodo,TodaySmeet和其他网站允许在较小的学校环境中安全和安全的社交媒体体验。您还可以创建私人博客或使用诸如Kidblogs或Edublogs的网站,限制访问和评论能力。
  3. 与世界各地的其他教室联系。全球朗读等项目在教室中读取和Skype允许您与全球其他学生一起在课堂上连接学生。
  4. 与全球专家联系。社交媒体工具可以帮助您将各种专家带入您的教室,因此学生可以直接从他们正在学习的领域的人们学习。您可以与Twitter,Skype和其他社交媒体网络的专家搜索和连接。许多作者和内容专家可能愿意与您的学生进行现场推文会话,在此期间他们可以提出问题并立即回复。
  5. 涉及您在社会服务项目中的课程。在线探索您的学生可以参与帮助的项目,让世界变得更美好。选择2matter是一个全球运动,可能会激发想象力,了解社交媒体如何帮助他人。
  6. 了解有关教室里的社交媒体使用的更多信息。加入Twitter或使用其他社交媒体工具与其他教师联系,并了解他们的社交媒体的创意使用。您也可以占用自己的社交媒体技能。凤凰城大学提供课堂上的两个信用持续的教师教育课程(Tech / 508)。

了解有关凤凰城教育学位课程大学的更多信息,请访问www.phoenix.edu/教育。有关凤凰城大学的信息,包括准时完成率,完成计划和其他重要信息的学生产生的中位债务,请访问Phoenix.edu/programs/收益就业。

调查方法论

本次调查在2015年4月27日至4月27日至4月27日至4月27日至4月27日至4月27日之间代表美国哈里斯民意调查在美国进行了在线进行,在18岁及以上的18岁及以上的教育教学等级K-12级全职工作。此外,还包括来自亚利桑那(n = 101),加利福尼亚(n = 207),佛罗里达(n = 103)和科罗拉多州(n = 100)的教师的过性。 2013年10月7日至21日之间进行了类似的调查,其中1,005名美国教师。该在线调查不是基于概率样本;因此,可以计算理论采样误差的估计。对于完整的调查方法,包括加权变量,请联系Heather McLaughlin [电子邮件 protected] edu。