31关于学习的惊人事实

31关于学习的令人惊讶的事实(挑战学术方法)

您是否检查过您在门口学习的假设?

人们一般来说,抓住了早期经验,媒体和缺失的影响所塑造的信念。以下列表是对可能让您感到惊讶的研究汇编。视频游戏,电子书,播放时间和音乐都是教育家曲目的一部分。

阅读,并准备将您的传统信仰放在一边,因为科学指向表明未来成功的创新方法。

1.播放可怕和暴力的视频游戏帮助孩子掌握他们在现实生活中的恐惧。

直到最近,对儿童和视频游戏的研究通常以延长使用的负面影响和后果为中心。但是通过谢丽尔K. Olson完成的一项研究 一般心理学审查 建议视频游戏有很多心理益处。

她认识到播放包括竞争的视频游戏的几个社会动机,有理由与朋友一起闲逛,随便交谈,以及教学同龄人如何玩游戏。视频游戏的心理动机更加深刻。

在受压力,恐惧和愤怒 - 负面情绪的男孩中,可能会产生暴力后果;视频游戏充当了一个安全的替代品,以释放浮雕情绪。

还有其他调查结果,包括“不良”的乐趣 - 与一个自然法则暂停的世界进行实验 - 加上挑战,掌握和使用不同的身份的乐趣。这些发现表明,视频游戏可以是释放负面情绪的交替方式,并帮助孩子缓解他们对风险和冒险的天生的欲望。

2.视频游戏可以减少破坏性行为,增强ADHD儿童的积极发展

澳大利亚教育杂志&发展心理学 发表一项研究 关于使用视频游戏来帮助adhd的孩子。儿童样本很小,所以需要更多的研究。但本研究结果表明,视频游戏(旨在教孩子如何控制他们的心率和呼吸)对行为产生了重大影响。

这一发现在诸如“视频游戏使我的孩子超级”的流行言论面前苍蝇“,”Adhd是一种造成视频游戏的疾病。“这些信念没有通过科学研究支持,并且在某些情况下,这些非常偏见,减缓可能敢于另有思考的好奇心。

3.科学的实际工作提供了小孩很少或根本没有学习

为了尝试丰富学习,科学课程通常具有实际工作或实验室,教授教科书中学到的科学概念。然而, Justin Dillon从伦敦国王大学的深入评论发现实际工作并不总是有效,因为它可能出现在表面上。

设计了很多实验室,以便学生遵循“食谱”或不行使批判思维技能的方向列表。

设计了很多实验室,以便学生遵循“食谱”或不行使批判思维技能的方向列表。事实上,使用像技术的其他媒体来掌握科学原则可以让学生更多的时间来反思重要概念,而不会浪费时间和资源在一个不良的实验室。

毫无疑问,科学课程需要以某种方式加强,但典型的实验室工作可能不再是去的方式。当然,需要更多的研究,但不仅仅是因为一堂课在实验中掌握了一只手 - 他们正在学习至关重要的技能。

棋让孩子们聪明

帕特里克S.麦当劳,国际象棋伟大的情人和安大略国际象棋协会的青年协调员,编制了一系列论文和研究 突出象棋的好处,特别是与教育有关。老实说,关于国际象棋,对此没有太负面。这是一个廉价的游戏,很多不同年龄群体和水平之间的社会化的绝佳机会。

它迫使学生放缓,集中精力,使用精确的思考,积极的归纳和演绎推理,以及识别困难和复杂的模式。

负责患有精神和身体残疾儿童的教师也可以受益于国际象棋。这是一个没有歧视的游戏,无论你学会什么级别都会玩耍,它有助于孩子们要了解这一点‘losing’游戏与获胜一样有价值。

5.园艺改善了孩子们的学习和提升他们的信心

英国的皇家园艺学会开始了一个活动,将园艺回到学校系统。成千上万的学校参与了一些发现,即园艺作为儿童的重要学习工具。这些只是少数几个发现。

花园的孩子们表现出更好的专注能力。

  • 园艺帮助在活跃的孩子中使用了剩余的能量。
  • 从种子到水果种植的过程有助于教导儿童责任并管理生物体。
  • 有些学生学到了宝贵的数学技能,因为他们将他们的产品销售给镇上的利润。
  • 与污垢和虫子取得联系,帮助了一些年轻的学生克服了他们的恐惧。
  • 英语老师在花园工作后,在诗歌中发现了她的学生的创造力。

从园艺中触及许多不同的学校科目,从光合作用科学,营养,数学,甚至英语。花园的孩子们表现出更好的专注能力,无论是因为他们有机会在学习过程中吸引他们的整个机构,还是因为在户外学习对心灵,心脏和身体有利。

6.使用块增加儿童的神经元数量

当学校危及学生的创造力智慧,当他们用学术研究取代所有预定的游戏时间。由于该趋势更多地迈出了构建教学的课程,该课程教授标准化考验,研究游戏的心理学家正在尖叫,这是错误的举动。

在一个关于智慧的智慧的社区播放文章中,研究人员注意到玩具块的简单可能对年轻学生的思想产生令人难以置信的影响。即使有15分钟的免费比赛,孩子们也将使用其中一些时间学习数学和空间原则。块,最简单和长期的玩具之一,教授几何,模式,形状,颜色和物理学。

即使是NASA的喷气机推进实验室也要考虑一个人在雇用新科学家时考虑一个人的戏剧背景。这是因为研究表明,有充足机会的孩子创造性地扮演和操纵环境,将成为成年人最具创新性和最初的思想家。

7.在一个非常休息时教育孩子对他们的学习是适得其反的

什么更有益–教孩子如何使用对象,或允许它们探索没有直接指令的对象?这 艾莉森Gopnik在Slate(Dot)COM中概述的研究 给我们一些惊人的事实。

当一个受控研究中的孩子被赋予一个玩具,这些玩具是吱吱作响,播放音乐等的东西,那些让老师指导他们的玩具如何工作的孩子没有进一步探索成年人的方向。然而,没有具体说明的玩具的学生发现了它的工作方式,以及几种不同的其他机制,这并没有立即显而易见。

心理学家正在借鉴结论,即在指令教学周围结构的早期学术学习不仅抑制了创造力,而且表达了孩子的自然好奇心,以了解世界的工作原理。

8.音乐和运动增强儿童的语言能力在学龄前儿

音乐对儿童和儿童有崩溃影响 成年人一样。尽管大部分现代教育主要关注学习的视觉视线,但听觉过程对语言习得至关重要。孩子越年轻,音乐更重要。

从事来自年轻时的音乐的儿童具有更精细的调整能力来说和沟通

例如,当孩子学习被设定为稳定节拍的幼儿园押韵时;他们学会欣赏言语的起搏以及如何更清楚地说话。为记住例程而教导的歌曲(如清理或睡觉)激活记忆瞄准词和其他死记原则时使用的内存的一部分。

研究 表明 从年轻时从事音乐的儿童具有更精细的调整和沟通能力。音乐必须继续成为幼儿学习环境的一部分。

9.绿色空间或自然后院通过发现提升儿童的学习

孩子们在户外游戏和互动有多重要?它是否真的在教育过程中有所不同?研究说是的。对于孩子们有时间在外面播放时,不仅是至关重要的,而且是什么类型的 户外环境也很重要.

研究 记录 在科罗拉多大学的儿童,青年和环境中指出的是,获得绿色林地,池塘等自然栖息地的学生在社会合作和创造力方面增加了社会合作和创造力,而不是给予沥青院子的儿童攀登架。

该学生不仅享受环境,而且教师还将室外区域纳入其形式化的课程。它成为了解生态系统,科学,园艺和保护地球的地方。

更自然,开放的环境,通过好奇心发现的邀请越大。

10.课堂上的戏剧和喜剧鼓励孩子们倾听和参与

教师不断考虑新的和创新的方式,以鼓励与学生积极参与。有订婚的孩子是一个更有可能吸收信息的人,保留它,并与知识制定现实生命的关联。

为了参与学生,需要存在几项活动或过程。超越期刊,作者和教育工作者Judy R. Jablon和Michael Wilkinson 概述以下内容:

  • 一些事先理解或知识的材料
  • 一个促进问题和调查的环境
  • 在组或协作设置中工作的能力
  • 提供多种选择,因此学生可以自我指导
  • 独立思维
  • 游戏,戏剧和幽默

它可能不会令人惊讶,但笑声是一个伟大的参与指标。就像泪水或愤怒一样,它是一种情感的活力,表明学生的整个思想和感情正在参与活动。

11.构建自己的视频游戏体验的儿童增加了认知和社会增长

在原始的社会中,孩子们通过模仿他们的长辈了解了必要的生存技能。它基本上是在行动中学习。在现代,学者往往教授而不是“显示” - 从教育过程中删除这种机会。

然而, Looksein在线期刊中概述的研究 表示孩子们展示了创建自己的视频游戏的任务时表现出认知增长。为了开发这样的游戏,学生必须使用先验知识,在场景之间创建链接,并通过试验控制他们的学习。

从本质上讲,它是一种创造和积极学习环境的另一种方式,类似于古代历史。孩子们必须使用逻辑,生存技巧,并为完成游戏而生成新的想法和解决方案。

12.课堂兴趣区促进了孩子的自主权和选择

当孩子在他们的思想中编制经验时,研究表明,他们更容易记住比人或事物的地方或位置。这种急性敏感性细节是建筑师和教育工作者应仔细关注他们为教室设计的空间类型的主要原因之一。

根据本科研究杂志的人体科学堪萨斯州立大学的Jaclynn Shaw报告称,儿童在学习环境中有四项主要需求;能够在空间周围移动,能够参与所有五种感官,需要感受到信心,安全和成功的感觉,以及一个独立和控制程度。实现这一目标的一种方法是通过兴趣区。

兴趣区是课堂上的不同部分,专注于某个技能或研究;科学,社会协作,艺术,阅读等。当学生分组并赋予机会从地区移动到区域,它有助于促进控制感。

他们可以做出选择,在课堂上移动,独立探索。这些技能为年轻学生建立了信心。

13.经济上弱势儿童从学龄前获得长期福利

毫无疑问,思考过高的学龄前教育计划可以为任何幼儿提供长期福利。然而,W. Steven Barnett,博士,在国家早教研究所研究所 建议 这是弱势群体,这些人群受益最多。

在贫困地区,父母无法向他们的孩子提供最佳的学习环境。相反,成年人努力寻找工作并达到终结,一个可逼有的幼儿的学术和创造性需求走到堆的底部。如果母亲和/或父亲有资源投资于家里的早期教育举措,那么在经济上安全的家庭成长的孩子可以提供丰富的环境。不幸的是,这不是较低阶级的情况,以及幼儿园是如此重要的原因。

幼儿的大脑从0-6岁令人难以置信。当这一次存在积极影响时,多年来,这些经历将塑造孩子的未来更高的可能性。

14.学习,为ASD的儿童受课堂声学,人工照明和窗户的影响

患有自闭症和相关疾病的儿童受到环境的影响,比平均孩子更受影响。在许多情况下,它需要一个孩子的全部集中注意力与另一名学生或教师互动,所以教室需要消除任何不必要的分心。 本科研究杂志研究人体科学研究 教室的不同区域,并找到了减少这些孩子的过度刺激的方法。

当他们的工作区域藏在一个带墙壁和其他临时边界的角落里,学生做得更好。将桌子放在任何一方的书架上的墙壁可以最大限度地减少分心。其次,在地板上添加地毯,甚至在墙壁上也将使空旷的混凝土室的噪音和回声。老师还可以添加窗帘,地板枕头和地毯进一步的Muffle噪音。

另一种至关重要的必要性是自然光线。眼睛上荧光照明难以使亚本变置的儿童完全无效。相反,选择允许阳光倒入的大型窗户和天窗。这些变化可以对患有自闭症的学生的学习潜力产生很大差异。

15.让孩子们参与规划和反思增强了他们的预测和分析能力

当您想到课堂课程的行动时,您可能会想到老师计划课程,然后儿童携带它。但越来越多地,教育工作者正在看到教孩子如何计划的重要性。

这一重要技能不仅在日常生活中有用,似乎也可以增强孩子的能力。在一个由Naeyc推出的期刊中, 他们指出 高/范围教育研究基金会发现,有机会学习如何规划活动的学生,以语言和其他技能更好地表现更好。

当一个孩子进入规划和反思过程时,它迫使他们评估完成任务所需的行为和行动。当计划不起作用时,他们必须分析为什么它没有,必须做些什么来追溯到轨道上。

16.成熟的制造 - 相信游戏为儿童发展提供了最有益的背景

当你还是个孩子时,你还记得在玩“商店”或“餐厅”吗?这些富有想象力的情景,其中孩子们承担与其他儿童的角色,道具,主题和合作,是最重要的发展途径之一。

在 一篇文章 由全国幼儿教育协会撰写,他们使争论是戏剧是一种不断发展的技能,孩子必须引导孩子。而年轻的孩子曾经在多级年龄组中发挥(也许在一个附近或在一个家庭中,有很多孩子的家庭)有较老的同龄人,以模仿和追随,现在学生根据年龄进行分离。这意味着老师现在正在教授孩子如何玩的主要作用。

还必须有充足的时间。只有10-15分钟的会议不会让孩子有机会播放真正吸引感官,心灵和孩子的天生创造力所需的场景,行动和序列。教室必须允许这些基于游戏的场景的空间,因为它们是学习块之一。

在这种背景下,儿童建立了高级学术理解的初步技能。

17.儿童不是空白板块,成年人印记了知识

孩子的大脑比我们想象的更强大和直观。随着越来越多的研究是对早期教育对儿童的影响,结果继续指出令人惊讶的结论;当孩子们获得丰富的环境探索时,他们自然地使用科学流程来发现周围的世界。

加利福尼亚大学教授Alison Gopnik在9月份问题中概述的研究中报告了这一点 Edweek的博客。推动更多学者,更多的结构,更早的学术干预不一定有益。成年人不是信息的“赋权者”,而是允许儿童利用他们自然好奇地区发现世界的促进者。似乎将在这个基础上建立了未来的学术成功的最佳预测因素之一。

18.幼儿通过经验,通过教学,年龄较大的儿童了解偏见

科学日报 发布了一篇文章 去年3月,为教育工作者深入了解儿童如何形成关于歧视和偏见的意见。当几个不同年龄的儿童群体被投入不同的群体时(随着一个集团歧视另一组),年轻的孩子受到教师关于歧视群体的评论的影响,而不是其实际经验。随着年长的儿童,他们依靠自己的经验,而不是教师的意见。

这对早期教育教师以及父母和照顾者来说都有深刻的影响。幼儿将相信成年人,即使它与自己的个人经历相矛盾。但是,这仅持续在开发期间短暂的时间。到5年级,大多数孩子将相信同龄人或他们自己对成年人的经验,即使是一个有影响力的人。

为了持久的影响,在年轻的年龄越来越大地沟通有关种族和社会平等的积极信息。

19.基于游戏的学习增加了孩子的注意力

在这项研究中完成了 Australian Journal of Educational and发展心理学,研究人员仔细看看老师对早期教育的信念如何影响课堂环境。一群教师在这项研究中和这里有一些研究结果。

当教师对孩子独立学习的能力有信心时,孩子/教师关系更强大。

当教师对孩子独立学习的能力有信心时,孩子/教师关系更强大。然后,教师能够采取更“促进”的角色,并观察学生积极学习。教育工作者还认识到,当允许儿童通过戏剧学习时,在行为管理方面存在较少的时间。孩子的注意力跨度也更长。

基于戏剧的学习将从结果或目标的学习的焦点转移到过程中。

20.儿童在启动活动时了解更多信息,并积极参与其中

好奇心是学习的发源地。如果你沿着两岁的时候延续了几个小时,你会看着他有机探讨世界,跟随他的天生好奇事,味道,味道,感觉,看起来和声音。当父母或教师可以利用这种好奇心的力量时,就像骑在已经有动力的波浪一样。

发展和学习中心给了照顾者 有用的建议 关于如何最大化孩子的早期经历。这个好奇地基础的关键点中心之一。为了让孩子有机会启动学习,护理人员必须留在后台,支持孩子的自然好奇心,并提供有用的探索方式。

这与传统的教学模式不同,教师欺骗知识并询问学生学习信息。

21. RPPING帮助孩子在数学中学习地方价值的概念

西南教育发展实验室 拨出一个课堂数学课,其中包括说唱歌曲!令人惊讶的是,rap音乐有助于用数学概念来帮助。稳定的节奏,以及词语的节奏和押韵使歌曲更容易记住。这个概念写入歌词,孩子们可以学习这首歌,从而学习数学规则。

音乐是一个挽救学习的经过验证的方法。古典音乐已被证明可以帮助集中,押韵的旋律远远易于记忆而不是事实列表。它激活听觉系统,让孩子使用其他五种感官来学习。

22.加强儿童的能力,因为充满自信的探险家建立了儿童的恢复力和信心

孩子最有影响的时刻是他们理解护理人员或老师的学习能力。这种信心激活了大脑中可用的已经存在的学习机制,并有助于推动他们向前推进以发现世界上的新事物。

教师可以通过站立来实现这一目标,为儿童提供机会,以团体合作,以及在经验之后提供反思,所以孩子可以看到有什么工作和没有的。 公开大学的研究 证明,当实验失败时,成年人对孩子的信心也有助于激励它们。

失败不再成为消极的东西,而是另一种学习经历。

23.鼓励自己谈论的孩子们大声谈论的增加概率

你有没有站在镜子前面,排练你要有的演示或重要的谈话?科学证明这是一个有用的学习和自我分析方法。特殊儿童委员会纳入自我谈话的想法 他们关于学生学习的文章.

如果学生正在致力于数学问题或困难的概念,则自我谈话可以帮助推理和逻辑。说话一个响亮的激活了五种感官,听到了另一个,并且可能会捕获眼睛的微小细节,当孩子一次又一次地看着这个问题时,眼睛仍然缺失。

这个概念也与写作一起工作。如果孩子大声读取他们的报告或段落,耳朵更能能够拿起尴尬的措辞而不是简单地使用眼睛。

24.当父母参与家庭和学校的教育时,孩子们表现得更好

当父母向学校送到公共汽车上的孩子时,并不意味着所有学习都被推到学校。父母是孩子成功的重要组成部分。纽约儿童学生中心 写道 父母作为一个成功的学校职业的关键因素。

即使在学校完成后,学习也会继续。父母可以帮助他们的孩子提供家庭作业,阅读,额外的浓缩活动,以及获悉学校行为问题或需要参加的社交场合。当父母积极参与孩子的教育时,这最大限度地减少了可能损害教育过程的情感紊乱和其他负面情况。

25.游戏玩法可以为儿童数学发展积极态度

数学很容易成为一个乏味和干燥的主题,充满了重复的问题,公式和考试。但是当教师为课程添加游戏时,学生对数学变化的态度急剧变化。根据 Leicha Bragg从迪肯大学的研究她指出,游戏的游戏帮助改变了儿童对数学主题的看法。

更多孩子能够阐明周围数学的积极情绪,以及对不同概念的信心增加。数学,更多的动力和最终取得更多的成功。似乎玩数学游戏有助于缓解重复问题的繁琐。

26.参加笑容活动的儿童经历内存保留增加

你还记得你最后一次有一个好肚子笑吗?如果你很幸运能够作为日常生活的一部分笑声,你可能很容易记住触发它的东西。笑声是有关的身体,心灵和心灵的证据,增加了你能够回忆起引发的东西的可能性 积极的情感.

笑声不仅提高了孩子来记住幽默的能力,而且还给出了安全感和满足感。

Pam Schiller和Clarissa A. Willis,博士学位作家,发言者和课程专家,推出 一篇突出这个事实的文章。他们注意到笑声不仅提高了孩子记住幽默的能力,而且还给出了安全感和满足感。重要的是,教师使用有趣的歌曲,游戏或愚蠢的短语来开始课程。

这个积极的开始设定了成功的课程。

27.使用电子书的儿童显示更多合作并保留更多信息

随着技术速度的速度,学习环境和课堂正在迅速变化。尤其是书籍正在进行数字大修,因为越来越多的文本可在线提供,以电子书格式提供。

在卷轴论文中称为为教育儿童设计的电子书的影响,使用具有声音效果,叙述,音乐和视频的电子书的学生能够找到并诵读更多信息,而不是使用传统印刷文本的孩子。使用电子书也加强了团体合作,并让学生更多的机会互动。

从本质上讲,电子书更有利于小组活动而不是个人私人阅读。

28.男孩们在探索性比赛中更多,而女孩们在戏剧性的戏剧中参与其中

浏览玩具商店的过道,大多数人可以识别对女孩与男孩销售的玩具。虽然有利于将男孩和女孩暴露在各种各样的玩具上,但研究仍然指出,男孩被吸引更多地探索,女孩被吸引到戏剧性的戏剧。

本科研究杂志为人类科学推出 一篇文章 论融合在同一底线上的性别差异。男孩在他们的互动和游戏中往往更加自信,而女孩则在他们的戏剧中更直观和关系。

虽然这是规范,但重要的是要注意教师不应该自动假设每个性别都无法以另一种方式扮演。教师应该承认这些差异,为每种性别进行空间,因为他们自然有线,同时鼓励他们试图尝试他们可能并不自然地感受到的方法。

29.音素意识和字母表识别增加了儿童阅读成就的机会

一旦孩子为两岁,他们就可以开始认识到与他们一起的信件,数字和声音协会。这些预先阅读技巧是孩子阅读和享受孩子,青少年和成年人的能力的早期指标。

根据 学术研究和结果,有很多识字的预先阅读技能是识字率所必需的,但两个突出了最重要的;音素意识(了解声音是一个字母制作),以及字母表识别。尽管阅读是一种可视化技能,但激活耳朵以识别每个字母的不同声音是建立读取的基础。

当一个孩子没有做出这些联系时,一生的文学挫折肯定会导致。

30.进入节奏有助于儿童掌握分数

分数不是孩子学习的最简单的概念。然而,这是未来高级数学所必需的基础数学原理。但似乎有一个有益的音乐和分数之间的联系。

在A. 来自SF国家新闻的文章,教育工作者注意到,鼓掌,鼓声击败,符号,吟唱和诵经学生了解分数的概念。在音乐理论中,由一半,八分之八,十六岁等鉴定了票据,学生在上下文中开始放置分数的视觉方式。

结果表明,在数学考试中,使用音乐和节奏使用音乐和节奏的学生在数学考试中得分较高。所以拿出你的鼓和你的手,开始鼓掌你对分数的更好理解。

31.白日梦会提高大脑[编辑’s Addition]

白日梦经常被视为浪费时间,有时缺乏焦点的能力。但 最近的研究 发现相反是真的。

在其许多好处中,白日梦已经与更长的注意力相关,增加了决心, 创造力 and even higher IQ.

也许这解释了为什么世界上一些最聪明的思想出生在白日梦者 - 爱因斯坦是一个典范的例子。事实上,澳大利亚伊丽莎白布莱克本,澳大利亚的第一个女诺贝尔奖获奖者说:“我想你需要时间去做时间,让你的想象力带你可以在哪里......只是做那个时候,因为我注意到了[那]在创造性的,成功的科学家,他真正先进的东西,这是他们生命的一部分。“

这是一个跨篇 OpenColleges.edu.au.;图像归因Flickr用户Peteselfchoose;