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7长期增长的教学秘诀

经过 特里·赫克里克

注:此帖子已从早期帖子中更新和修订

良好的教学是一项重大事业。

不犯错误–教学从未容易。但随着我们来到2014年,作为一个职业 教学越来越多的可能性,问责制和持续突变。这使得这一点是一个挑战,很多 出色地。 

对这些挑战的回应是建筑级专业发展的混合, 自我指导的教师改进和令人不安的教师倦怠量。那么你怎么能更聪明而不是简单地咕噜咕噜?

什么是“teaching secrets”导致增长?

7长期增长的教学秘诀

1.首先放置大岩石

这不是简单的问题“prioritizing,”但相当积极地和战略性地优先考虑。

作为教师,我的主要生存战略是优先考虑。和那些优先事项中最高的?深刻理解权力标准。那’根据学校的学术期望以及坐在我面前的学生的现实,对我来说是对我有意义的。它可能对你有所不同’很好,但无论你的优先事项如何,仔细选择–将持续的东西,并且可以利用以使其他事情成为可能。 (在另一个帖子中更多。)

建议专注于某些事情可能没有意义,因为这意味着你忽略了别人。并且在某种程度上’s true. You can’做一切,如果你’只能能够做到某些事情,更好地开始’s most important.

我的父亲曾经告诉我,如果你’用岩石填充一个罐子,让你完全适合你需要先放置大岩石。以便’什么聪明的老师。

2.使技术工作

利用技术自动化学习已经得到了一个糟糕的说唱,并且有充分的理由。它’懒惰,难以想象的和效率低下的方式。但如果你’ve做了多项选择测试,为什么不成功 自我评分测试 使用Google Drive表单?

需要立即到达所有学生吗?使用Google+社区或Twitter。学生学习词汇?怎么样 自适应学习应用程序?

你绝对,积极地可以’T用iPad取代老师。使用Whiz-Bang技术自动化的糟糕教学是可怕的公式。但是你 能够 使用技术来自动化教学和学习过程的那些部分,这些过程会减少您和学生的内容’s important.

使技术工作 你。

3.了解自己

认识你自己–你的甜蜜点作为老师,学习的促进者,同事,教师领袖。了解你的好的方面,你的弱点,以及周围人的需求。

尽你所能来支持大多数公共学习机构的繁忙机器。但对自己诚实。知道你做得好,当你的时候’倾向于平均或更糟。知道你是什么’倾向于忘记,你最好的想法来源,以及当天到今天的模糊时,你看到大局的帮助。

4.在此刻教授

采取禅宗方法。无论最后一堂课如何,毕业的事实到期,或者错过了课程中最好的部分的非划分的演练,抓住了你唯一的90秒’智慧将教室设置着火,在过去的时刻教授过去或担心未来。

大学教师’在放学后,让您的按需按需筹码或90分钟的工作人员会议扼杀与您面前的孩子的互动扼杀。那’更容易说出,但最先见的第一步是暂时停留。就在这里,现在一切皆有可能。你体验的大多数摩擦都是你自己的幻想–生活中的产品,或者试图向前倾向于未来。

5.为自己倡导

特别是在时间方面。通过关闭您的门来保护您的规划期’t “backwards teaching,” it’S生存战略。仅仅因为你的门关闭了25分钟’t mean they’重复隐喻。那里’s a difference.

要求加入太多委员会,或者将您作为教育者的优先事项分散注意力的其他项目?这一个是棘手的,因为在倡导自己和推动你的道德和职业责任之间有一种细线来帮助学校奔跑。首先尝试恭敬地下降,并提供您可以提供帮助的其他方式。建议节省时间。或者加入稍微减少的角色,但将它旋转到它听起来像你的地方’re all in.

当被要求做一些似乎实质性的事情时,从你的甜蜜点出来,或者只是对你的糟糕时间来说,尝试了解请求的大概念,就像请求本身的细节一样多。通过这种方式,您可以更好地支持学校,而不是简单地执行您’在每天去做令人眼花缭乱的龙卷风中讲述了。

6.找到新的成功措施

这个很简单。它’不是你的教室。那些不是你的标准。那些评估aren’为你。你的名字是’t on the school.

他们阅读水平的上限或低迷,或所有高学徒的流动熟练或精通学徒–即使是泪流满面的学生默默无过细节,也解释说,您是他们的教育体验的alpha和omega,他们只为您的课堂上学–aren’你的失败或成功。

作为教育倒数第二个改变制造商的老师的标志性观点是约会和有害的,为更糟糕的失败设置了很多教师,类似于将自己的婚姻与诺亚和艾莉的婚姻相比进行比较 笔记本。

如果你想更聪明而且不难,我们走向教室,专注于识字,批判性思维,自我指导和创新,我们作为教师必须找到新的内部措施–and evidence–为了我们自己的成功。这是一个’T缩小了问责制,但恢复逻辑和理性思维,似乎弯曲制造自己的消亡。

7.打开课堂门宽

当事情变得艰难时,根据你的个性类型,你可能会诱惑 更多的 在一个 在这里,让我做到这一点。一种它 ’这种思维让我们陷入困境。你需要帮助。承认。喊出来。站在学校的屋顶上。推特。关于它的博客。文本父母。这是一个’弱者的标志,但是一个诚实和强大的老师。

而且不仅有助于测试更好的测试,而且提出问题,开发新的思维习惯,以学习者增长,并反思智慧而不是奇思妙想。

在您的建筑物内外到达教师。如果你不’认为你需要帮助,你’RE已经遭受了一些非常重要的盲点–可能是自卫机制的产品让你保持理智。

在真实和当地社区尝试基于地方的教育。考虑以项目为基础的学习,将学生与同龄人的关怀网络连接,甚至是利基专家自己。和那些开放的教室门唐’t只是允许交通–他们应该让学生追求追求移动学习体验,从您的善意的教室墙壁上留出来。

图像归因于Flickr用户SparkFunelectronnics; 6长期增长的教学秘诀