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使用游戏教学的底漆

经过 罗莎fattahi., Wiziq.

确保任何成功教育学的关键要素是学生参与。

然而,让学生有动力和积极涉及的人可能很困难。除了维护学生的兴趣和参与课堂的基本挑战外,今天的教师还必须处理越来越多的学生和智能手机和其他个人设备的分心。

让学生从事学习过程的一个好方法是通过不同的阶级练习来包括讲座,个人分配,小组工作,计算机活动,视频和其他教学工具的组合。游戏是对大多数学生的互动,乐趣和吸引力,他们还为学习过程提供了许多特定利益。

为什么使用游戏?

除了改善学生的参与外,游戏还有多种方式为学生学习做出贡献。在课堂上使用游戏的一些好处包括:

游戏使学习更有趣,有助于更好的同伴关系和积极的课堂氛围。即使有各种课堂活动,有些学生也可能会感到无聊并失去兴趣。这种未定学的学生可以对课程中的一般学习环境产生负面影响,或通过分散其他学生。然而,游戏使学习更有趣。甚至更多,他们有助于加强课堂的同伴关系,并可以整体培养更积极的课堂气氛。

游戏激励和兴趣学生,从而增加了学生参与。游戏借鉴学生的自然竞争本能,从而鼓励参与和参与。此外,通过提供小型奖励和积极的强化,教师可以为学生提供额外的激励和动力,以充分从事学习活动。

游戏使学生能够评估自己的知识并找到个人改进的领域。作为学习过程的一部分,对于学生需要时间并评估自己的知识是非常重要的,以便为成功进行规划;有些学生通过学习或绗笑自己来自己做到这一点,但并非所有学生都会这样做。以同样的方式,游戏为学生提供了一种有用的手段,让学生评估他们对课程概念的理解,因此他们可以看到改进或额外的研究领域。

游戏允许学生在没有成绩后果的情况下接受对表现的反馈。虽然学生接受了教师对作业和评估的反馈,但它并不立即,而不是所有学生都将谨慎审查和分析他们收到的反馈,以便增加学习。

但学生在教育博弈中的成功或失败表明他们对其中课程概念的掌握程度,为学生提供了一种关于他们表现的间接反馈。然而,与评分分配和评估不同,游戏为学生提供接收反馈的机会,以加强他们对课程概念的理解,而不会强调等级等后果。

游戏鼓励批判性思考,并有助于培养学生的推理和决策技巧。游戏邀请学生批判性地思考,因为他们在课程中学到了他们在课程中学到的信息来完成挑战,以尽最大努力。此外,在通过游戏导航方面,学生必须做出一系列选择。通过这种方式,游戏可以帮助学生加强他们的推理和决策能力,这是对测试的掌握以及一般的生命。

游戏建立在所有生命领域有用的合作和团队合作技能。为了让学生在大多数游戏中取得成功,他们必须能够合作并与同龄人相处。特别是小组游戏,合作至关重要,学生可以很好地磨练他们的合作能力。因此,在课堂上玩游戏的作用,以建立学生的合作和团队合作技能,这在所有生命领域都很有用。

通过为学生提供一种有趣的方式来应用他们的知识,游戏可以帮助记忆并帮助学生保留课程概念。许多教育游戏要求学生记得信息并将他们的知识应用于特定的情况或挑战,这教导了他们使用他们所吸取的东西而不是回忆事实。因此,除了帮助记忆和召回之外,游戏还允许学生申请学习实现目标,从而加强他们对课程概念的理解。

游戏对不同学习风格的学生吸引力。学生以不同的方式学习。例如,有视觉学习者,听觉学习者和口头学习者。此外,一些学习者在孤独的学习环境中茁壮成长,而其他学习者在更多的社交环境中表现更好。为了解决许多不同的学生学习风格,教师可以在教室里使用不同类型的游戏。

什么样的游戏?

教师可以在课堂上使用许多类型的游戏。首先,有单独的游戏,学生自己完成挑战,以及学生共同合作的团队游戏。关于游戏本身,有许多教学应用程序。

例如,一些最适合记忆和回忆,有些需要更多的知识应用,有些是速度和效率的测试。为了品种和维护学生的兴趣,以及对不同的学习方式吸引力,它是一个很好的想法,包括在教育学中的一系列教育游戏类型和格式,例如:

  • Trivia Games:在线教师可以将课程相关的琐事问题展示给可以单独或团队回答的学生。这些游戏帮助学生回忆和记忆,他们是审查测试的好方法。

  • 假设的游戏:这些游戏在团队完成时效果最佳。将电子学生分成小组后,教师可以提出一个假设的情况并挑战每个小组提出最好的解决方案。这样的练习煽动学生不仅召回课程概念,还要应用他们的知识来解决问题,与同行合作,并利用推理和决策技巧。

  • 赛车/定时游戏:教师可以要求个人或团队在最少的时间内完成任务或任何其他挑战,以及挑战学生对时钟进行比赛的游戏是特别好的动力。几乎任何类型的游戏都可以通过添加时间限制或获得最佳时间的时间来实现更加困难和令人兴奋的,无论是作为个人或团队所做的。

  • 信息清道夫狩猎:教师可以在清道夫狩猎上派学生,作为个人或团队。搜索可以用于对象或信息,目标是在最短的时间内成功找到一定数量的项目。

您可以在线找到特定的想法,模板,方向和工具。

什么时候应该使用游戏?

游戏是任何计划议程的好处,大多数学生将享受标准讲座或课程的休息。此外,在需要使用一些游戏想法和需要的工具时,可以非常有帮助。

例如,当学生参与或兴趣出现的物料中有明显的平静时,在飞行中引入游戏可以振兴课堂并鼓励学生参与。或者,如果在课程结束时有一些额外的时间,游戏是有效利用补充学习的额外时间的好方法,同时让学生有机会有一些乐趣。

如何在电子学习中使用游戏?

在线课堂环境对想要在他们的教育学中包括游戏的教师产生了一些挑战。但是,通过在线教育平台和虚拟教室,可以实现同步学习活动 - 可以促进各种游戏类型。这只是一些例子:

  • Trivia Games:在一场直播课程期间,在线教师可以将课程相关的琐事问题展示给学生,他们可以使用诸如投票特征或通过现场音频和可视通信等工具来回答。

  • 假设的游戏:使用一个带有突破室的工具的平台,在线教师可以将学生划分为小组,甚至在房间之间移动以与每组达成协议。对于这些,以及个人挑战,学生可以使用交互式白板或屏幕共享功能来呈现他们的课程解决方案。

  • 赛车/定时游戏:具有现场音频和视频通信的多功能在线平台和轮询特征和/或突破室等工具使得可以进行几乎任何游戏或锻炼时间的“比赛”,以增加动力和兴奋。

  • 信息清道夫狩猎:允许的平台 实时,“Live”课堂课程 可以轻松促进在线清道夫狩猎。学生可以快速搜索他们的笔记或互联网以获取所需的信息,然后返回在线类平台窗口以答案。如果平台有一个交互式白板或类似工具,教师可以让学生控制他们的发现。带有直播文本聊天工具的平台对这些类型的游戏也非常有用。

通过合适的学习平台,可以使用各种游戏作为在线教室的教学工具。总体而言,教育游戏是有效的,有用的教学工具,提供了丰富的福利 - 以及整个学生和课堂的很多乐趣。

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