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为什么教师是竞争中的睡眠巨头

经过 特里·赫克里克

2017年12月14日,FCC计划投票于终止网络中立的运动。

如果我在没有互联网和短信和拍摄和智能手机的情况下,我渴望忙碌的童年,那么那就消失了。今天,互联网与电力一样。

这篇文章(简称)是一团糟 - 将隐喻和侧边队混合在一起,作为单一的职位和我一起搭配。我只是有一个想法,有很多可以解释。如果您了解净中立的所有内部,最后跳到“最后的教师”。

为什么互联网问题

“互联网”(而不是Intranet)只是一个简单的框架。

让我们在Biolumine Scence方面想到这一点。想象一下,一个闪电虫的世界(我相信你的一些人的一些特别的语言可能会将它们称为萤火虫)没有眨眼。他们只是漂浮在夏天的夜晚厚厚的紫色以太中,翅膀无声地打鼓。

因为他们看不到很远,不要在群体中飞行,因为闪电虫的生命会非常孤单,他们的联系仅限于它们周围的散落 可以 看。现在,想象一天,一个人开始眨眼,发出“你好”的简短闪烁,“你好”和“你是谁?'然后另一个 - 另一个。想象一下,所有的照明错误都可以彼此相互联系,他们眨眼间和舒缓的节奏,节奏是如此强烈,他们忍不住 脉冲 .

今天,“互联网”的巨大诗意,但我们在这笔交易中很早。我们正在为一个需要新思维的数字生态带来非数字和非社会习惯和价值观和规范。 250年来,2000年代初的Facebook战斗和YouTube评论将(希望)反映我们利用这项新的技术的利用程度。

谁控制信息?

这就是为什么要保持它“中性”的重要性是重要的。

当“谷歌”与“Internet”同义时,互联网在功能上变化,当我们开始通过操作系统的概念(例如Microsoft Windows)的“使用计算机”时,“互联网”相同今天,优化您的内容为Google(即,SEO)对谁发现甚至宽带接入有更大的影响。实际上,信息被传递的速度(通过网页)越来越多地是可用性和可发现性的因素。

虽然我们可以争辩说,一旦公司意识到要做多少钱并从数十亿美元简化了“互联网用户”向他们的产品,远离他们的竞争对手,那么互联网的“中立”就会消失,但是现在被提出了一些更险恶的东西:互联网提供商自己影响谁发现并使用什么信息。

让我们进一步混合隐喻:想象一下,一个连接到草坪洒水器的花园软管,被设置为整个院子。想象有人改变某些草地周围的景观,使水更有可能达到他们的小斑点。这就是当今在发布内容(无论是青少年Youtuber,教育小册子或公司网站)希望通过谷歌找到'时发生的事情。

什么是股权  

但12月14日的投票会使这种“偏见”似乎是彻头彻尾的民主党。网络中立的结束将使互联网服务公司像康卡斯特(或时代或频谱或其呼叫的任何东西)和verizon在龙头本身,捏合和打开和关闭和改变水流。也许甚至创造多种软管,以便“青睐”内容会得到更大的软管和更多的水。

显然,这很糟糕。

世界上几乎没有直接受到免费的和相同的信息的机会。我在4月份写了这篇文章什么是网络中立? “11月22日, 有线杂志 概述可能的场景。

“因为移动设备的许多互联网服务包括数据使用的限制,所以更改将首先可见。在一个戏剧性场景中,互联网服务将开始类似于电缆电视包,其中订阅可能仅限于几十个站点和服务。或者,对于大凤仙花,几百。幸运的是,这不是一个可能的情景。相反,期望向订阅的逐步转移,以提供对某些首选提供商的无限制访问,同时为其他一切充分给予额外费用。“

我在FCC上。请停止我们杀死网络中立,FCC董事会成员恳求公民和民主反应。

“在我的FCC成员投票中投票拆除网络中立,他们需要从他们的书桌和电脑后面脱离并直接与公众交谈。 FCC需要在全国范围内举行听证会,以更好地了解公众对该提案的感受。

当他们这样做时,他们可能会发现,在华盛顿的高薪游说家和律师之外,没有喜欢这个提议的选区。事实上,FCC可能会发现他们激怒了公众,并使他们询问了代理机构的工作。

我认为FCC需要为公众工作,因此需要放缓并最终停止这一提议。在原子能机构投票前的时候,任何一致的人都应该做一些老式的东西:制作一个ruckus。“

教师的一部分& Students

所以这是教师和学生的基础属于一系列房屋。

1. 教育的效果应该主要在学校以外可见(例如在公民参与,制作知情的“Ruckus”)

2. 互联网将在未来的孩子中发挥更大的作用,而不是对我们而言,如果没有其他原因而不是生物学:他们会居住更长时间,这意味着他们在生物学上更成功,他们的生活就越多受非生物学“事物”的影响。

3. 教育的主要目标之一是学生理解事物以及为什么重要。

4. 互联网,越来越重要。

5. 这是有道理的,教育者应该帮助孩子了解'互联网'(例如,它的中立)。大多数人都没有完全了解网络中立,只考虑它通常是“好”或“坏”。

这可以通过内容领域 - 关于数学家和作者和历史学家和艺术家等信息和互联网访问来实现。帮助学生了解。共同设计项目(基于项目的学习) 跟他们。帮助他们塑造他们的世界。

6. 老师是理解专家。没有其他组织,公司,品牌或公共基础设施,以更大的权力改变世界而不是公共教育。有更多的孩子比政治家。

7. 家庭是“群众”和知情的群众改变了世界。

8. 教师告知他们的群众,以便这些群众可能会改变自己的世界。