关于Terry Heick.

特里·赫克里克是教师的创始人和主任。

特里对迅速变化的世界感兴趣的批判性思维,关键识字和现代知识要求。

作为一名顾问,他帮助学校,地区,父母,初创企业和科技开发商导航动态,经常被误解的渐进教学生态。通过帮助这些“碎片”了解彼此的互动(在课堂及更超越)中,他能够提供现有背景和未来可能性的全面观点。

除了在教师的工作外,特里还被包括NPR和未来主义在内的出版物采访,并在与白宫的数字公民项目和一系列与微软,Pearson,习惯研究所,ASCD,Edutopia,Adobe研究所的一系列项目工作,pixoyl和项目skool纪录片。

当我们专注于教学内容而不是教孩子时,我们会失去孩子。在寻求改进时,我们寻求改进我们如何做我们一直在做的事情,而是更快,更有效地更加努力。我们打破了学习者及其自我意识,以适应 东西。 我们寻求改善我们的集体流程,以造成更多的学习,这与教学学生如何阅读,而不是为什么。

特里·赫克里克

当一个社会改变时,所以必须是它的工具。目的和质量的定义也必须不断修改。学校应该是什么? 为什么要教育,作为一个系统,将自己替换为致力于导致它令人焦虑的数字技术?给定课程的流动性至少应至少匹配相关现代知识需求的流动性。 课程 - 第一学校设计是基于潜在的假设,如果他们知道  and can do this, 那  将是结果。当然,它并不总是这样解决。更糟糕的是,我们倾向于庆祝 学校成功 instead of 人类 success.

特里·赫克里克
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  12. 教育是一个系统,教学是一种动作,学习是一个过程 
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  17. 30令人难以置信的方式技术将在2028年改变教育
  18. 学习创新周期:中断如何创造持久的变化
  19. 7转变为将来的课堂创造
  20. 内外学校
  21. 每位父母20个问题应该问他们的孩子’s Teacher
  22. 教育家的两位思想
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什么是学习?