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从创造力到评估,今天的清单’s Teachers

经过 教练Staff

那种是什么样的 21世纪老师需要知道并能做的事情?

21世纪的学生呢?什么教育技术有效,浪费时间是什么? 21世纪教学的清单是什么样的?

'21世纪的教学'甚至是有意义的用作短语吗?如果没有,我们只是说'教学'吗?这适合我们的需要创新我们的集体专业,以满足现代情况吗?

这些是今天的问题’教师必须每天面对–在课堂,大众媒体,专业发展等等。这些对话可以得到复杂的,自以为是,塞满了修辞,有时彻头彻尾地压倒了。作为回应, Sylvia duckworth. 通过创建彩色插图对这次谈话进行了一致的贡献,这些插图在易于脱脂,易于眼睛中沟通许多这些想法,诱人诱惑引脚和共享图形。

上述图形通过简单的清单来实现现代教学的想法–十件物品,所有正面的性质,几乎所有教师都是可行的。我们’ve向每个添加了一点‘check’下面的扩展或资源。

21世纪教师的清单

我的学生有机会创造性。

考虑: 25个最好的iPad应用程序,以促进学生的创造力

2.我的学生被允许以不同的方式展示他们的学习。

考虑:思考这一点的另一种方式是将其视为发布他们的学习–甚至通过思考设计课程‘publishing backward’:应该发布什么样的想法和工作和合作,以及如何帮助学生这样做?

3.我的学生记录并反思他们的学习,交流思想和与他人合作,

考虑一下:它没有’不一定是博客–using the 基于项目的学习QFT 呈现不相关的机会,以发布真实工作的文物。

我的学生有数字投资组合,以展示他们的进展,并巩固他们最好的(或最重要的)工作。

考虑: 在教室里使用数字投资组合的5个理由

5.客人邀请课堂(几乎)拓宽我们的知识和全球视角。

考虑一下:这通常会减少到邀请工具(例如,缩放)但它’考虑邀请目的更为关键(例如,这是关于这方面的事情,以及这种有形方式可以改善学生的理解吗?)

6.我的学生意识到如何在线安全,如何成为良好的数字公民。

考虑:确保学生了解什么 数字公民身份 (beyond being ‘polite’在线)实际上是/手段劝告他们展示它。

7.我通过在线和社交媒体上与他人联系来模拟良好的公民身份。

考虑:为任何学生在线与您联系,创建一个简单的方法。这一点’t意味着你必须立即回答或者‘open’24/7,但一般可访问性是任何工作的一部分‘relationship.’

8.我努力在会议上与其他教育工作者面对面连接。

考虑:走出你的舒适区。走到你看到独自站立的人,然后打招呼。问一个问题。在较小的会话和研讨会上说的其他人的跟进。

9.我通过踩出我的舒适区并尝试新事物来模拟增长心态。

考虑: 9反映增长心态的陈述

10.我相信我愿意成为我班上的学生。

考虑: 如果没有,你应该改变什么,你能做些什么呢?

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